Escoles i instituts per immigrants.

La irresponsabilitat dels polítics que governen la Generalitat de Catalunya, i en concret el Departament d'Educació, és directament proporcional a la dels mitjans de comunicació de masses que els fan d'altaveu.

L'última proposta esbombada als quatre vents farcida de sensacionalisme són els centres d'acollida per immigrants nouvinguts. Vista així, en fred, la segregació sempre és negativa, per molt que es vulgui fer ús del que s'anomena discriminació positiva. El problema és que el Departament d'Educació, no s'esforça en explicar les propostes acuradament, en especial a la comunitat educativa, més enllà de la necessitat d'omplir una pàgina als diaris i uns minuts als noticiaris. Aquests dos centres (a Reus i Vic) com a experiències pilot no han estat explicats ni argumentats.

L'Antoni Llevot, Director dels Serveis Territorials d'Educació a Lleida, ha intentat aclarir una mica la cosa. No és una proposta extensible a tot arreu, ni generalitzada el curs vinent. Per això existeixen les Aules d'Acollida, que estan donant força bona resposta, i encara necessiten més temps d'aplicació per acabar de valorar el correcte funcionament. La nova proposta tracta de donar resposta a centres, com existeixen molts, que tenen un percentatge molt elevat (en alguns casos més del 80%) d'alumnat nouvingut i de matrícula viva. Les fórmules tradicionals d'organització escolar no poden donar resposta a aquesta realitat social, en barris on la majoria de la població és immigrant, i es necessita experimentar i avaluar noves propostes.

Cal demanar al Departament, i més encara als mitjans de comunicació de masses, més responsabilitat, i explicacions exhaustives i mesurades de les propostes que es plantegin, per tal de fer una correcta difusió i evitar així els titulars sensacionalistes que únicament generen desinformació.

Malgrat tot, és un encert que aquest plantejament sigui aplicat, en un primer moment, de manera experimental en aquests dos centres pilots, que s'haurien d'avaluar durant 5 cursos (o més), i que es sigui valent, si la fórmula no funciona, i no s'acabi extenent. Això s'hauria de fer amb totes les propostes (seria aplicable a comparar el funcionamet 6 hores en jornada partida o 5 amb jornada intensiva i poder retirar així la nefasta sisena hora). Els polítics han de veure més enllà de la legislatura i dels efectes immediats, ja que els alumnes són material molt sensible per tracatar-lo irresponsablement.